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文章来源:SEO    发布时间:2019-05-26 13:05:02  【字号:      】

www.55gvb.com_www.55gvb.com-【当中包括】林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”

林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”

林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”

林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”林良展:赋予学生一双腾飞的翅膀#标题分割#近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。深圳第二外国语学校林良展老师深圳新闻网讯(记者杨嘉奇)“学高为师,身正为范,学识深厚而广博,还需具备创新精神和恰到好处的教学方法。”近日,记者采访了深圳第二外国语学校历史高级教师、教务处主任、深圳市高中历史兼职教研员林良展老师。林老师用十多年的教学生涯,为学生们孵化腾飞的翅膀。初见林老师时,朴素、和蔼,嘴角总是洋溢着微笑的他,给人一种莫名的亲近感,很温暖。他用他的经历,分享着一段段感人的故事。林老师告诉记者“我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心急如焚;也曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,但是当看到学生们成绩进步,看到他们走出学习、生活的困惑,看到他们积极努力,向阳而生,感动和自豪会油然而生,付出爱的道路是艰辛的,但付出爱的过程是甜美的,这使我总能对工作保持着热情,又充满着执着。”林老师给小学生讲历史课是良师也是挚友是交流也是沟通课堂上的林老师,幽默而又赋予智慧,在教授学生知识的同时,总能带给学生许多欢乐,他善于通过穿插生动的历史典故来讲述理论知识,让原本枯燥乏味的文字又鲜活了起来,赢得了许多忠实的“历史”小粉丝。课后的林老师深入到学生的生活中,经常与学生一起聊天,谈论生活中的琐事,或谈论学习中的困惑,学生都亲切地称他为“展哥”。林老师告诉记者:“对话与交流是我一直以来坚持的教育方式,学生对我称呼的转变,更多的是一份亲切与尊重,也使我忘记我是一名老师,反而觉得自己是学生的亲人。”林老师与2003届学生相聚挖掘学生潜在才华接受学生间的差异“你能想象的到吗,曾经成绩不好,对学习没有兴趣的学生,最后一个考上了中国传媒大学,一个考上了中国美术学院。”在采访过程中,林老师向记者分享了她们的故事。05年初,林老师曾经接手过一个班级,有两位女学生让他记忆尤新,她们是许多人眼中所谓的“差生”,不爱学习,成绩不好,但她们在美术方面有着很强的天赋,林老师发现了这点,并引导她们向擅长的美术方面靠拢,在一次学校举办板报比赛中,林老师把机会给到这两名学生手中,她们利用废弃的报纸制作了一期立体板报,用实力赢得了那次板报比赛的第一名,实至名归。林老师采取激励法帮助学生建立了自信心,在之后的学习中,这两个学生仿佛变了一个人似的,学习越来越努力,最后考上了中国传媒大学和中国美术学院。在林老师的教学生涯中,遇到过各种各样的学生,他们也存在着各种不一样的问题,但是林老师没有放弃任何一个学生,因为他相信每个学生本质都是好的,每个学生都是有潜力的。学生之间存在着差异化,老师要深入了解每一位学生,挖掘发现学生身上潜在的优点和闪光点,给学生机会树立自信心,引导学生向自己喜欢的方向发展,也许他们的后发力会让你惊奇。林老师为2008届高三学生课后做辅导用良知育人育人予良知培养学生的“善真美”爱是师德的灵魂,而德育的最终目标是教会学生如何做人,引导、培养学生正确的价值观、人生观。作为人民教师,影响学生的心灵比影响学生的头脑更重要。在林老师身上,记者好像明白了灵魂工程师的含义。在林老师看来,“善”是人内心的根本,在培养学生“真”“善”“美”的同时,应将“善良”放在首位,在注重培养学生知识技能的同时,应懂得将“爱”注入学生的心灵。林老师受邀参加"金笔岭师"的颁奖盛典,为深圳二外2016届学生王啟丹颁奖做学生教育之路上前进的灯塔赋予学生腾飞的翅膀“假如我真的会踏上与历史学结缘之路,那么林老师当之无愧是一位极其重要的引路人!”一位学生告诉记者。“我很幸运能在读高中时遇到一位好的老师(林老师),他是我思想上的指路明灯,他能在你无助时给予你正能量,一种精神上的支持与鼓励,让我相信努力是可以改变命运的信仰。如果我的家庭境遇是门,那么林老师在我的生活当中给予我精神上的支持就是一扇窗。”“林老师教给我的,是脱离课本之外,一生受用的知识,我相信它不仅指引我走过高考的坎,还将指引我走过人生中遇到的任何坎坷,这是我一生中最宝贵的财富。”林老师表示:“作为教师,我深谙‘厚德载物’,只有‘厚德’才能承载更多的物质;我深谙‘清心寡欲’,只有‘清静之心’才能清除过分的欲望;我深谙‘自渡渡人’,只有用自己的爱心去‘渡人’才能获得最高的‘自渡’。虽然教师一生清贫,但我始终会用自己的专业与良知去教化我的学生,给他们一幅腾飞的翅膀,让他们去成就人生,成就未来,我会一如既往地坚守着自己的原则。”

发展乡村教育助力乡村振兴 形成乡村教育"新格局"#标题分割#  浙江在线5月5日讯今年中央一号文件指出,要加强贫困地区义务教育控辍保学;同时提出落实农业农村优先发展总方针,全面推进乡村振兴,培养懂农业、爱农村、惠农民的三农工作队伍,把乡村人才纳入各级人才培养计划予以重点支持,大力发展面向乡村需求的职业教育。我省在乡村教育发展方面取得了显著成效,但在城乡教育一体化、培养乡村人才、以乡村教育促进乡村振兴等方面仍存在一些短板。为补足相应短板,全面发展浙江乡村教育,促进乡村人才振兴,要在抓好乡村教师队伍建设的基础上,构建乡村教育发展新生态,重塑乡村教育发展新理念,培育乡村教育发展新风貌,形成乡村教育发展新格局。  利用现代教育技术,构建乡村教育发展新生态  乡村教育应主动顺应互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等新技术的发展趋势,对照互联网+教育人工智能+教育的要求,通过城乡中小学的结对帮扶,充分发挥教育技术对乡村教育发展和人才培养的支撑和引领作用,服务乡村振兴。  要善于主动运用网络等技术,将优质教育资源覆盖到广大乡村,促进城乡教育均衡发展。2019年省政府十方面民生实事之一就是全面推进互联网+义务教育,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源。我省已建立之江汇教育广场网络平台,城乡携手,同步课堂已展开试点。通过线上为主,线上线下有机结合的方式,将名师、名校的优质教育资源辐射到教学点,常态化地开展面向学生的线上同步课堂和面向教师的线上培训,提升乡村学校的教学质量。  构建乡村教育的智慧教育技术环境,提升乡村教育质量。符合教育本质的智慧教育技术环境,可以促进形成平等、民主、和谐的师生关系,优化教学关系,激发学习者的学习内驱力。比如,临安西天目小学15人班额的告岭教学点,建成了具有精准实时反馈、资源智能推送功能的智慧教室,使师生通过互联网可以联通世界,明显提高了课堂教学质量,值得推广。  实现技术与教学的融合创新,以互联网+为载体推进乡村教育变革,探索回归教育本质的乡村教育新生态。鼓励乡村教师主动推进技术与教育教学的融合创新,构建符合时代发展、满足学生个性化多样化需求、符合教育本质的教育新生态。  贯彻新发展理念,重塑乡村教育发展新理念  乡村教育发展要坚持以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,并以此重塑教育发展理念。  坚持以人为本,坚持学习者为中心的教育理念。以提高学习者的生命质量为教育的基本出发点,尊重其独立人格,促其全面发展,这也是一切教育工作的前提条件;尊重学习者的主体地位,遵循学习者的身心发展规律、人才成长规律、学习规律和教育教学规律,不断激发其学习内驱力,培养乡村全面振兴所需人才的必备品格和关键能力。  以学习型乡村为目标,坚持终身教育理念。既要关注以青少年为重心的乡村学校教育,也要关注农村其他群体的教育,如农村青壮年的职业技能教育、妇女家庭教育、乡村老年教育等等,尤其要关注党员干部的思想政治教育和业务能力培训,各类教育相互促进、协调发展;使坚持学习成为一种乡村的生活方式,成为乡村主流化、主导性的生活方式的理念,并将乡村的社会组织、管理、服务系统都注入学习化的内涵,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型乡村。  扎根乡村土壤,培育乡村教育发展新风貌  乡村教育必须扎根乡村,吸收乡村文化的养分,致力于培养乡村本土人才,服务于乡村振兴。  善于学习、吸收、借鉴乡村社会文化中有教育意义的地方元素。比如,浦江县郑宅中心小学按照当前德育教育的基本要求,吸收当地江南第一家郑义门忠孝礼仪序家训的精华,并运用课程整合的思维,用学生喜闻乐见的多种形式,编写并实施了具有鲜明特色的地方德育教材《孝义风》《孝义行》,取得了良好的教育效果和社会效果。对于乡贤文化、好家风、好家训、好村歌、村规民约、传统经典地方戏曲等等,要善于结合当地教育实践和教育的基本要求自主设计开发为地方校本课程,或者结合农村文化礼堂建设,传承弘扬乡村教育文化的正能量。  善于吸收乡村的自然教育资源,始终牢记为农使命,为乡村的发展培养人才。因此,在重视发展乡村学校教育,发挥乡村学校教育对乡村文化建设引导、培育、促进等方面的积极作用的同时,还要持续不断加大农民职业技能培训、农村党员干部培训、农村妇女家庭培训、农村老年教育、农村法治教育;继续送文化下乡、送科技下乡、送艺术下乡等,更加科学全面系统地培养一批新型职业农民,培育一批创新性的农业经营队伍,孕育一批农业职业经理人、经纪人、乡村工匠、文化能人、非遗传承人,服务乡村振兴。  汇聚多方力量,形成乡村教育发展新格局  乡村教育发展必须在党的坚强统一领导下,凝聚政府、社会、企业以及农民自身等多方力量,协同推进,形成乡村人才培养的最大合力。  汇聚乡村中的各方教育力量。将乡镇党委、政府,村两委、乡村学校等单位的教育人员、场地、资源、技术、设备等有效整合起来,形成合力,发挥教育的最大效果。注重发挥农村党员干部、乡村教师、能工巧匠、文化能人、非遗传承人在教育方面的示范引领作用。按照建设学习型乡村的要求,将乡村学前教育、基础教育、职业教育、党员教育、家庭教育、法治教育、老年教育等有效结合起来,融合互促。  汇聚乡村外的各方社会力量。将有关部门针对惠及乡村教育的项目、资金有机整合起来,避免重复建设、资源浪费。鼓励高等院校、科研院所、文教机构、企业等按照乡村教育发展的实际需求和自身优势,开展形式多样的乡村教师培养结对、村民职业技能传授、科技知识普及、志愿者支教、科技特派员下乡等,直接或间接地参与乡村教育。完善乡村就业创业政策,鼓励大学生、企业家到农村就业创业,带动乡村的创新创业教育。  加大协同推进的组织力量。在汇聚各方社会力量的同时,还要建立或明确统一指挥、相互协调的乡村教育发展的机构、人员和制度,确保资源整合有效,确保乡村教育大格局的形成,推动乡村教育健康发展,为乡村全面振兴作出贡献。  【作者为浙江省社会科学院副研究员】编辑:吴越浙江在线地方中心出品发展乡村教育助力乡村振兴 形成乡村教育"新格局"#标题分割#  浙江在线5月5日讯今年中央一号文件指出,要加强贫困地区义务教育控辍保学;同时提出落实农业农村优先发展总方针,全面推进乡村振兴,培养懂农业、爱农村、惠农民的三农工作队伍,把乡村人才纳入各级人才培养计划予以重点支持,大力发展面向乡村需求的职业教育。我省在乡村教育发展方面取得了显著成效,但在城乡教育一体化、培养乡村人才、以乡村教育促进乡村振兴等方面仍存在一些短板。为补足相应短板,全面发展浙江乡村教育,促进乡村人才振兴,要在抓好乡村教师队伍建设的基础上,构建乡村教育发展新生态,重塑乡村教育发展新理念,培育乡村教育发展新风貌,形成乡村教育发展新格局。  利用现代教育技术,构建乡村教育发展新生态  乡村教育应主动顺应互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等新技术的发展趋势,对照互联网+教育人工智能+教育的要求,通过城乡中小学的结对帮扶,充分发挥教育技术对乡村教育发展和人才培养的支撑和引领作用,服务乡村振兴。  要善于主动运用网络等技术,将优质教育资源覆盖到广大乡村,促进城乡教育均衡发展。2019年省政府十方面民生实事之一就是全面推进互联网+义务教育,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源。我省已建立之江汇教育广场网络平台,城乡携手,同步课堂已展开试点。通过线上为主,线上线下有机结合的方式,将名师、名校的优质教育资源辐射到教学点,常态化地开展面向学生的线上同步课堂和面向教师的线上培训,提升乡村学校的教学质量。  构建乡村教育的智慧教育技术环境,提升乡村教育质量。符合教育本质的智慧教育技术环境,可以促进形成平等、民主、和谐的师生关系,优化教学关系,激发学习者的学习内驱力。比如,临安西天目小学15人班额的告岭教学点,建成了具有精准实时反馈、资源智能推送功能的智慧教室,使师生通过互联网可以联通世界,明显提高了课堂教学质量,值得推广。  实现技术与教学的融合创新,以互联网+为载体推进乡村教育变革,探索回归教育本质的乡村教育新生态。鼓励乡村教师主动推进技术与教育教学的融合创新,构建符合时代发展、满足学生个性化多样化需求、符合教育本质的教育新生态。  贯彻新发展理念,重塑乡村教育发展新理念  乡村教育发展要坚持以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,并以此重塑教育发展理念。  坚持以人为本,坚持学习者为中心的教育理念。以提高学习者的生命质量为教育的基本出发点,尊重其独立人格,促其全面发展,这也是一切教育工作的前提条件;尊重学习者的主体地位,遵循学习者的身心发展规律、人才成长规律、学习规律和教育教学规律,不断激发其学习内驱力,培养乡村全面振兴所需人才的必备品格和关键能力。  以学习型乡村为目标,坚持终身教育理念。既要关注以青少年为重心的乡村学校教育,也要关注农村其他群体的教育,如农村青壮年的职业技能教育、妇女家庭教育、乡村老年教育等等,尤其要关注党员干部的思想政治教育和业务能力培训,各类教育相互促进、协调发展;使坚持学习成为一种乡村的生活方式,成为乡村主流化、主导性的生活方式的理念,并将乡村的社会组织、管理、服务系统都注入学习化的内涵,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型乡村。  扎根乡村土壤,培育乡村教育发展新风貌  乡村教育必须扎根乡村,吸收乡村文化的养分,致力于培养乡村本土人才,服务于乡村振兴。  善于学习、吸收、借鉴乡村社会文化中有教育意义的地方元素。比如,浦江县郑宅中心小学按照当前德育教育的基本要求,吸收当地江南第一家郑义门忠孝礼仪序家训的精华,并运用课程整合的思维,用学生喜闻乐见的多种形式,编写并实施了具有鲜明特色的地方德育教材《孝义风》《孝义行》,取得了良好的教育效果和社会效果。对于乡贤文化、好家风、好家训、好村歌、村规民约、传统经典地方戏曲等等,要善于结合当地教育实践和教育的基本要求自主设计开发为地方校本课程,或者结合农村文化礼堂建设,传承弘扬乡村教育文化的正能量。  善于吸收乡村的自然教育资源,始终牢记为农使命,为乡村的发展培养人才。因此,在重视发展乡村学校教育,发挥乡村学校教育对乡村文化建设引导、培育、促进等方面的积极作用的同时,还要持续不断加大农民职业技能培训、农村党员干部培训、农村妇女家庭培训、农村老年教育、农村法治教育;继续送文化下乡、送科技下乡、送艺术下乡等,更加科学全面系统地培养一批新型职业农民,培育一批创新性的农业经营队伍,孕育一批农业职业经理人、经纪人、乡村工匠、文化能人、非遗传承人,服务乡村振兴。  汇聚多方力量,形成乡村教育发展新格局  乡村教育发展必须在党的坚强统一领导下,凝聚政府、社会、企业以及农民自身等多方力量,协同推进,形成乡村人才培养的最大合力。  汇聚乡村中的各方教育力量。将乡镇党委、政府,村两委、乡村学校等单位的教育人员、场地、资源、技术、设备等有效整合起来,形成合力,发挥教育的最大效果。注重发挥农村党员干部、乡村教师、能工巧匠、文化能人、非遗传承人在教育方面的示范引领作用。按照建设学习型乡村的要求,将乡村学前教育、基础教育、职业教育、党员教育、家庭教育、法治教育、老年教育等有效结合起来,融合互促。  汇聚乡村外的各方社会力量。将有关部门针对惠及乡村教育的项目、资金有机整合起来,避免重复建设、资源浪费。鼓励高等院校、科研院所、文教机构、企业等按照乡村教育发展的实际需求和自身优势,开展形式多样的乡村教师培养结对、村民职业技能传授、科技知识普及、志愿者支教、科技特派员下乡等,直接或间接地参与乡村教育。完善乡村就业创业政策,鼓励大学生、企业家到农村就业创业,带动乡村的创新创业教育。  加大协同推进的组织力量。在汇聚各方社会力量的同时,还要建立或明确统一指挥、相互协调的乡村教育发展的机构、人员和制度,确保资源整合有效,确保乡村教育大格局的形成,推动乡村教育健康发展,为乡村全面振兴作出贡献。  【作者为浙江省社会科学院副研究员】编辑:吴越浙江在线地方中心出品




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